在育英中学文化长廊，老师向学生介绍学校的百年历史。(赵晓明 摄)
 

总书记嘱托

红色基因就是要传承。中华民族从站起来、富起来到强起来，经历了多少坎坷，创造了多少奇迹，要让后代牢记，我们要不忘初心，永远不可迷失了方向和道路。

2018年3月8日，习近平总书记参加十三届全国人大一次会议山东代表团审议时强调：“红色基因就是要传承。”

追寻红色校史，传承红色基因;打造红色景观，营造红色氛围;开发红色课程，弘扬红色传统;创新红色活动，激活红色血脉;续写红色梦想，塑造红色传人……按照习近平总书记提出的“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的重要指示精神，过去一年，我市有学校根植本土，开设红色乡土课程;有学校以“八一”命名，讲述英雄故事，延展红色教育;有学校让学生走出校园，沿着红色足迹，追寻红色记忆……在传承“红色基因”中，培育了一代代为中国特色社会主义伟大事业而奋斗的“红色传人”。

红色教育成为“第一课”

“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议……”2018年12月9日，在济南育英中学的“标志性建筑物”——青砖小楼前，几十名初二学生面对团旗庄严宣誓。此刻，楼前悬挂着的“山东建团遗址”标志显得熠熠生辉。

时针回拨至96年前，1922年9月16日，在这座小楼中，育英中学教师王翔千与王尽美和邓恩铭，在这里主持并召开了“中国社会主义青年团山东地方团”成立大会。

也就是从那个时候开始，“传承红色基因”成为育英中学一致秉承的育人目标所在。

正因为如此，走进育英中学，红色文化气息扑面而来，一条记载着育英红色历史文化的长廊贯穿校园。一张张老照片、一篇篇还原革命故事的文字，将“红色基因”深深种在了每一位育英学子心中。

“红色教育是育英学子入校后的‘第一课’。”育英中学团委副书记邹欣告诉记者，现在的学生生活在和平环境中，对来之不易的幸福生活并不十分珍惜，而红色教育以其丰富的教育内容，既能培养学生坚毅勇敢的意志品质、严谨认真的学习习惯，还能让他们形成自尊自信、自立自强、勤奋求实、乐观向上的生活态度，“所以抓好红色教育，就是从骨子里种下爱国主义的基因。”

同样，在王尽美的母校——济南幼儿师范高等专科学校，红色教育也已深深融入学校教育教学的各个方面。

王尽美是济南幼高专的杰出校友，学校一直致力于对王尽美精神的学习、研究和弘扬，成立了“王尽美研究会”，出版了《王尽美遗著与研究文集》，创建了“泉城之光——王尽美与中国共产党创建史展馆”，评选出了“王尽美班”。“这些都已成为学校传承红色历史、弘扬革命精神，向学生进行光荣传统教育、理想信念教育的一个个重要阵地。”济南幼高专党委书记黄祖杰告诉记者。

在红色文化中汲取力量

“爷爷们太厉害了，简直就是我的偶像!今天听到的这些革命故事，实在太振奋人心了!”3月7日，济南市解放路第一小学的学生们来到山东省军区干休所，聆听抗日战争亲历者陈永福、赵惠德、孙发仁等多位老人讲述革命先辈们不怕牺牲、英勇抗战的事迹，老人们的讲述让学生深受震撼。

“通过这次活动，让我明白了现在的幸福生活来之不易，是老一辈英雄们用鲜血换来的，所以我们要珍惜现在的美好生活，好好学习，争做新时代的好少年。”济南市解放路第一小学学生尹昕冉告诉记者。

济南市胜利大街小学将刘景林老人请进校园、济南市经五路小学将袁永福请进校园……2019年是新中国成立70周年，也是少先队建队70周年，济南不少学校开展了“传承红色基因·致敬英雄前辈”系列寻访活动。

“革命精神就是这样一代一代传承下去的，红色基因就应该植根于每个中华儿女的血液中。”胜利大街小学副校长任伟告诉记者，学校为此启动了济南红色文化寻访活动，组织学生走进济南红色遗迹，传承红色基因和革命传统，树立远大理想。

天桥区教育局一直注重发挥红色基因铸魂育人的积极作用，并在去年承办了济南市“传承红色基因 争做时代新人”主题教育活动启动仪式。“明湖小学的‘续写雷锋日记’活动、明湖中学的‘乡师纪念馆’，以及全区范围内的少先队寻找老红军、老战士活动，都吸引了众多学生参与其中。”天桥区总辅导员张秀丽表示，在不同的时间节点，各学校都会积极组织学生了解红色文化，开展红色寻访活动，让青少年在红色文化、红色基因中汲取前行的力量，当好红色基因的传承者、实践者。

本土红色历史变身“活教材”

“该书不仅极具民族记忆的价值，而且是培育青少年价值观的良好教科书。”这是著名史学家、山东大学王学典教授对《历城抗战史》作出的评价。

自2015年起，由历城区政协副主席、历城区教育局副局长王钢城从“县域史”视角，编著了全国首部县域抗战史著作——《历城抗战史》，该书以中国共产党领导的历城抗战为主线，全面记叙抗日战争时期的对敌斗争、乡治、文化教育等，反映了历城社会的全貌，被誉为“第一部县域抗战史著作”。

《历城抗战史》出版伊始，便作为地方课程教材进入了全区初中学校的自选校本课程体系，全区初中学校依托《历城抗战史》，开发出红色乡土课程，受到学生和教师家长的欢迎。据统计，2015年8月至2018年8月，该区有4万余名初中生接受过该课程的系统教育。就在前不久，中国人民抗日战争纪念馆长期珍藏了《历城抗战史》。

“学校作为一所军民共建小学，努力弘扬革命精神，传承红色文化一直是学校的使命。”长清区八一希望小学校长姜立新表示，多年来，学校秉承革命老区的优良传统，结合孝里本土文化，将象征信仰的“红色文化”作为校园文化的核心，着力构建红色文化课程，让红色基因成为学生信仰，培养忠诚的社会主义建设者和接班人。姜立新介绍说，学校特地将一楼走廊打造成红色文化长廊，以红色教育为主题，构建红色班级文化，以革命故事或人物、事件给班级取名、给楼梯命名、给小组设名，让革命精神、革命事迹滋养校园鲜艳红领巾的成长，“利用好这些红色资源，讲好这些红色故事，可以让学生们更多地培养对党、对祖国、对人民的情感，这也充分体现‘红色教育’在中小学教育中的重要地位。”